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审美可以培养吗

审美可以培养吗

回答审美可以培养。比如:在面对美术作品时,欣赏者首先应保持“注意”的稳定性,然后在个人的生活阅历、文化素养上展开联想和想象,再学会发现其独特的艺术个性,最后是多看、多想、多实践。

审美活动所创造的意象世界具有哪些特征

审美活动所创造的意象世界具有哪些特征

审美活动所创造的意象世界具有唯一性和一次性,而这正是“创造”的本质。审美活动是创造审美价值的人类实践活动,范围很广,包括欣赏美的事物、创造美的作品、研究美学理论...

审美标准倾向的底线要求是

审美标准倾向的底线要求是

审美标准倾向的底线要求是无低级错误。审美来源于美学,指的是人与世界(社会与自然)所形成的一种无功利的、形象的、情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观的基...

审美格调体现在何处

审美格调体现在何处

审美格调体现在一个人各个方面的审美趣味,是一个人审美趣味的整体表现。而审美趣味是人们根据自己的审美观点,对自然界和社会生活的各种事物和现象,以及艺术作品的审美价...

审美特征包括哪些方面

审美特征包括哪些方面

审美特征包括情感性、直觉性、愉悦性。情感性包括人的生理、理性因素与人类发展所积淀的普遍因素,是人对客观存在的美的体验和态度;直觉性是对审美对象的整体把握,对美的...

审美在生活中的影响和意义

审美在生活中的影响:正确的审美不仅可以给自己带来愉悦的心情和体验,还能带给其他人善意和比较好的感受。意义:通过对周遭世界的评判,不断的进化,形成了更为完善的对事...

审美的四个层次

审美的四个层次是技术层面的审美、社会经济层面的审美、精神层面的审美、宗教层面的审美。前两个层面的审美是世俗的,更多的是关注审美对象,而后两个层面的审美是超俗的,...

审美标准的主要内容

审美标准的主要内容包括:真、善、美。“真”即人们的观照对象是否符合实际,是否符合事物的内在规律;“善”即是否符合功利目的,是否对历史的发展有益;“美”即人们通过...

审美教育的重要性

审美教育是美学和教育学的“合金”,是整体教育的重要组成部分;审美教育是建设社会主义精神文明,提高整个中华民族的思想道德和科学文化素质的重要手段;审美教育可以促进...

审美是主观还是客观

审美是主观还是客观

审美是一种主观的心理活动的过程,是人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法,因此具有很大的偶然性。但它同时也受制于客观因素,尤其是人们所处的时代背景会...

审美心理活动不包括

审美心理活动不包括

审美心理活动不包括审美幻想,包括审美创生、审美观照和审美参与。审美的特点可以概括为:审美心理是一种最具个体性、直觉性、情感性、创造性和自养性的健全心理。人的审美...